为提高文苑学子的阅读兴趣与思考能力，3月8日上午，金沙集团1862cc成色于教学三楼3356教室举办了《想象的共同体——民族主义的起源与散布》读后交流会。交流会由金沙集团1862cc成色文学类1804班班主任洪亮担任主讲人，金沙集团1862cc成色2017级、2018级同学参加了本次交流会。
交流会开始前，洪亮与同学们进行了关于寒假读书的简单交流，了解同学们的寒假读书情况。首先，洪亮对《想象的共同体》进行简单介绍，阐述推荐这本书的理由。他指出，民族国家与中国现代文学史的进程密切相关，文学史中的很多现象也与民族密切相关，阅读这本书对我们理解整个二十世纪的中国文学具有重要意义。随后，洪亮通过回读作品的导读，分析作者对民族主义、民族国家的理解，同时讲述作者与中国的密切联系及其独特的生活经历对其民族观念产生的影响。他还指出同学们在阅读时要真正地深入到书籍的逻辑脉络和理论体系中，鼓励同学们在读书的过程中从“感悟”向“思考”转变。
接着，同学们将对于书籍的理解和其中比较难懂的地方与洪亮进行了交流，文学类1804班刘希哲提到了顾颉刚“层累造成的中国古史”观，即越是到晚近的时代，对于中国古代历史的追溯反而越久远的现象，认为这与《想象的共同体》一书的论述有异曲同工之处。洪亮指出，在民族想象的建构过程中，这种对于历史的不断往上追溯其实是世界各国的共性，并通过讲述顾颉刚为“九鼎”写铭文的故事，使同学们对顾颉刚的民族观念具有更深的了解。中文本1701班的王慧敏提出了如何理解李欧梵所谓“现代性的特征是民族国家模式”的问题，洪亮也对此进行了精彩解读。中文本1704班的张文娟注意到该书前半部分提出的一个问题，即文字越“死”越好。洪亮老师认为这是一种误解，他带着同学们一起重读原著，指出所谓文字越“死”越好是针对宗教共同体而言，对于现代民族国家来说则恰好相反，并进一步结合胡适的有关论述分析说，这一问题不仅与现代民族国家紧紧联系在一起，也与现代文学有非常深刻的联系。在听完老师的讲解后，刘希哲对这个问题进行了补充，引发大家更深层的思考。最后，交流会的核心回到为什么讨论民族这个问题，洪亮指出在这个情感过剩、理智缺乏的时代，需要用读书来抗衡时代潮流，面对错综复杂的现实仍然保持一份理性。老师以亲切、幽默的话语与到场同学进行交流，大家各抒已见，展现出思想碰撞的独特魅力。交流会结束前，洪亮推荐了下期的交流书目柏拉图的《理想国》，鼓励同学们积极阅读，认真思考。经过接近两个小时的学习交流，此次交流会顺利落下帷幕，同学们纷纷表示收获颇多。
本次读书交流会的成功举办，让同学们对民族国家问题有了更深刻的理解，对读书及如何读书有了更深的思考，加强了老师与同学间的交流互动，对于金沙集团1862cc成色良好学术氛围的建设具有重要意义。
撰稿人：崔清
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